استمارة تقييم دروس تطبيقية وفق استراتيجيات التعلم النشط

م	عناصر التقويم	مؤشرات الأداء	درجة التقييم
			تحقق بدرجة عالية جدًا 5	تحقق بدرجة عالية 4	تحقق بدرجة متوسطة 3	تحقق بدرجة منخفضة 2	لم يتحقق 1
1	التخطيط للدرس	شمول الخطة الدرسية على جميع عناصر الدرس وفق التعلم النشط.
2	التهيئة للدرس	التشخيص القبلي للخبرات السابقة .
		ربط الخبرة السابقة بالخبرة الجديدة .
		التعريف بأهداف الدرس ( الأفكار الرئيسة للدرس ) والمفردات وتدوينها على السبورة .
3	المادة العلمية	تقديم مادة علمية صحيحة .
		توظيف المادة العلمية في مواقف جديدة مرتبطة بواقع حياة المتعلمين والمواد الأخرى.
		مراعاة التسلسل المنطقي في عرض عناصر الدرس .
		غرس وتعزيز الاتجاهات والقيم لدى المتعلمين .
4	استراتيجيات التدريس	تفعيل استراتيجيات التعلم النشط : التدريس التبادلي،  تعلم الأقران ، حوض السمك ، المفاهيم الكرتونية ، المناقشة النشطة ...
		استخدام أدوات و أساليب مختلفة في الدرس( أنشطة علمية- تجارب علمية –أوراق عمل – بحث – مشاريع .....)
		تصميم أو استخدام أنشطة تفعل مهارات التعلم النشط ( القراءة- الكتابة- التأمل ـ التحدث ـ الاستماع ) في ضوء قدرات المتعلمين .
		تنويع أساليب التدريس بما يتناسب وأنماط التعلم لدى المتعلمين.
		طرح أسئلة تنمي مهارات التفكير العليا ؛ لبناء الأفكار الجديدة والإبداعية .
5	المعينات التعليمية	استثمار التقنية ومصادر المعرفة بما يتناسب محتوى الدرس والتعلم النشط .
		توظيف الكتاب المدرسي وما يتضمنه من صور ورسومات وتدريبات توظيفًا فاعلاً .
6	التقويم	استخدام أنواع التقويم ( التشخيصي- البنائي- الختامي).
		التنوع في أساليب التقويم ( تقويم الاداء –التواصل –الملاحظة- مراجعة الذات)
		التنوع في أدوات التقويم ( السجل القصصي- سجل وصف التعلم- دليل التوقع- سلالم تقدير- قوائم شطب و رصد- تلخيص الدرس في منظمات تخطيطية أو مطوية-  صحيفة ملاحظة- الاختبارات المحسنة.....)
7	البيئة الصفية	تنظيم البيئة الصفية بما يتناسب مع استراتيجيات التعلم النشط .
		تحقيق بيئة صفية آمنة ومحفزة ، ومراعية لقواعد الأمن والسلامة للمتعلمين .
الدرجة المستحقة			%
اسم المشرفة والتوقيع